依恋与家庭治疗 pdf mobi txt word epub 下载 2024

依恋理论一经提出，在学术界引起广泛重视，大量的研究和实践越来越证明依恋理论对人类的意义。本书便是对依恋理论的细化和应用。 本书将依恋理论与家庭系统疗法相结合，以孩子发展阶段为主线，同时细分各依恋类型下的不同应对策略并指出持不同应对策略的家庭成员互动时可能存在的问题，本书提出了依恋的动态成熟模型并将该模型与家庭系统疗法相结合使用，实践证明，二者结合对帮助来访者具有良好的效果。书中理论均以案例形式生动呈现，然后结合理论进行解读，易于阅读，易于理解。 本书适合所有心理学工作者、社会工作者、教育工作者以及广大心理爱好者阅读。

目　录

引言 人类生命的律动：循环与变化 001

本书的主题 001

人际神经生物学 001

多样性 003

我们的目标 003

概念关联 006

一些案例 009

症状的功能 011

本书的创作特点 011

本书章节和重点问题的编排方式 012

对心理治疗师的建议 012

第 一章 出生与婴儿期 015

出生 015

适应行为的周期：人生的第 一年 018

出现问题时 030

为婴儿家庭提供更好的服务 041

概念和治疗原则总结 042

第二章 学步期以及意识与意图的萌芽 047

学步期的个体发展 048

依恋关系中的变化：目标矫正型伙伴关系 052

二元关系、三元关系和家庭功能 059

出现问题时 064

出生缺陷的创伤 073

概念和治疗原则总结 076

第三章 学前期：交谈与商量 079

个体发展上的变化 079

教养策略和教养模式 081

从二元关系到文化 085

当父母的意见不一致时 086

通过话语来认识事物 087

新的自我保护策略 090

出现问题时 094

自闭症 097

概念和治疗原则总结 108

第四章 四五岁的儿童：信心、胜任力与其他儿童 111

孩子的兄弟姐妹 112

逐渐了解祖父母 120

婴儿夭折，改变整个家庭 122

改变、家庭与文化 124

出现问题时 126

概念和治疗原则总结 142

第五章 上学 147

个体发展上的进步 147

出现问题时 154

注意力缺陷多动障碍 155

在人际关系框架中考虑ADHD 176

概念和治疗原则总结 177

第六章 学龄期：学习、归属和身份 181

发展过程：发育成熟的变化与新的调整 183

父母的发展 188

学龄期儿童的自我保护策略 188

基于人际关系的生理症状 190

人际关系中的适应性 192

出现问题时 194

教益 208

概念和治疗原则总结 210

第七章 成长与疗伤：DMM-FST 整合治疗 215

本书的价值 215

几个核心主题 216

关键的发展过程和治疗过程 219

家庭关系的评估 227

DMM-FST 整合治疗 234

附录 评估 249

婴儿关爱指数评估 249

幼儿关爱指数评估 250

“陌生情境”程序 250

学前期儿童依恋评估 251

学龄期儿童依恋评估 252

青春期依恋评估 253

成人依恋访谈：DMM 方法 253

父母访谈 254

帕特里夏·克里腾登曾师从玛丽·安思沃斯(Mary Ainsworth)，多年研究依恋与适应的动态成熟模型（DMM）。她针对个体一生中的各个阶段开发了依恋关系评估工具。2004年，欧洲家庭治疗协会向她授予事业成就奖。现在为国际依恋研究协会创始人兼主席。 鲁迪·达洛斯是英国普利茅斯大学临床心理学培训中心教授兼主任。他提出了依恋叙事疗法并通过这种方法进行家庭治疗。 安德烈娅·兰迪尼是儿童与青少年精神科医师。过去20年来，他与帕特里夏·克里腾登合作，共同研究DMM。他在多个国家教授该模型及其评估方法，目前已经发表多篇文章并编著了多部图书。他在意大利多所认知与家庭系统心理治疗学院任职。 卡西亚·科斯洛斯卡是澳大利亚悉尼儿童医院儿童与青少年精神科医师，悉尼大学医学院精神病学、儿科学和儿童健康临床副教授、脑动态中心临床研究员。目前已经发表大量论文，研究课题主要包括身心互动、如何治疗具有躯体症状的儿童、多模型处理复杂表征，以及如何将DMM和系统性思维融入临床实践。

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书籍介绍

依恋理论一经提出，在学术界引起广泛重视，大量的研究和实践越来越证明依恋理论对人类的意义。本书便是对依恋理论的细化和应用。 本书将依恋理论与家庭系统疗法相结合，以孩子发展阶段为主线，同时细分各依恋类型下的不同应对策略并指出持不同应对策略的家庭成员互动时可能存在的问题，本书提出了依恋的动态成熟模型并将该模型与家庭系统疗法相结合使用，实践证明，二者结合对帮助来访者具有良好的效果。书中理论均以案例形式生动呈现，然后结合理论进行解读，易于阅读，易于理解。 本书适合所有心理学工作者、社会工作者、教育工作者以及广大心理爱好者阅读。

• 作者： 贺小田 发布时间：2022-03-01 16:24:51

  说是家庭治疗，其实还是讲的儿童治疗。

• 作者： Vicking 发布时间：2022-03-08 19:20:33

  依恋是为了学习在他人身上获得的安全感，建立自己能给自己带来的安全体验。但学会依恋本身就好难，好像总会失去那样

• 作者： 离离草上云 发布时间：2022-01-18 21:28:30

  每个出生的婴儿都需要与养育者建立紧密的依恋关系才能有机会存活下去。但养育者并不一定拥有卓越正确的养育能力，所以婴儿们就必须适应养育者的养育风格。这种情况下，婴儿就偏离了正确的成长路径。强迫自己压抑需求以讨好养育者，或者给养育者添乱来迫使养育者来关注自己。长此种种下去，彼此形成的不健康依恋关系，会造成婴儿的心理问题不断。

• 作者： ungdin 发布时间：2022-10-30 18:50:43

  dmm-fst

• 作者： 艾米啦啦啦 发布时间：2022-10-17 14:46:50

  将依恋评估加入家庭治疗中，从DMM角度出发开展家庭治疗。是个不错的角度。书中主要侧重于对个体青春期前各个阶段特点，可能出现的问题，以案例的形式展示如何进行DMM-FST，但缺乏对各阶段依恋评估如何开展的详细展开。有一种知道了，但是不知道如何具体应用的感觉。还需要结合其他谈依恋的书籍来看。

• 核心概念总结与思考

  作者：Vicking 发布时间：2022-03-27 11:46:06

  有些概念经过自己的思考可能会与书中不同（作为本人观点，仅供参考）

  【依恋】与另一方建立的某种情感联系，完全的依恋or完全的分离都是违背人性的，最好的体验是，通过与他人建立的这种关系获得安全感，能充满信心地独自生活

  I：依恋是双向的，比如父母与子女间的依恋关系，不但包括子女对父母的依恋，也包括父母对子女的依恋。关系是复杂的

  【预置表征】自我的外显

  非言语表征：躯体、程序、感官意向

  言语表征：肢体语言、语义描述、隐含意义的语言

  情景式表征：非言语+言语整合

  【目标矫正型伙伴关系】关于幼儿与父母依恋关系的过程，通过双方的沟通及商量如何相互配合以达到双方认同的目标

  I：这里的重点在于“相互”“沟通”“商量”，对于传统“上下级”的父母与子女的关系，是突破的难点

  【卖萌行为】本质想表现愤怒，却充满恐惧地展示了恭顺以求舒适与养育

  【配偶化】弥补缺口达到平衡，通常演变为【父母化】

  I：单亲家庭易常见，儿童发挥了父母一方的功能，非正常的形态

  【表现策略】

  A3强迫性照护策略，A4强迫性顺从策略，A5强迫性乱交策略，A6强迫性自立策略

  B型策略：正常表达

  C1-2，C3-4威胁策略(交替表现坚强和脆弱)，C5惩罚策略，C6诱惑策略

  【钟摆式教养模式】绝对化的矫正性脚本，极端化

  【家谱图】上下结构及左右分支，每个关系间的情况及自身情况